viernes, 17 de enero de 2020

martes, 14 de enero de 2020

Actividades basadas en "Vídeotutoriales"


Con 1º ESO A se han realizado por parejas videotutoriales sobre recetas de cocina, cómo poner una lavadora o cómo hacer “slime” (blandiblue). Con esta actividad, a través de la oralidad , se ha trabajado el texto prescriptivo.

lunes, 13 de enero de 2020

Debate escolar

El IES Jorge Guillén y su equipo docente este curso están inserto en el DEBATE y, además, cuatro alumnos de 4º ESO asistirán al III TorneoDebate Provincial de Málaga. 
Esta actividad de expresión oral no sólo se trabaja desde el Departamento de Lengua castellana y Literatura, sino desde otras materias también. 
La profesora Aránzazu ha iniciado ya a sus alumnos de 1º ESO - D en dicha actividad y con unos resultados muy prometedores. Véase el desarrollo de la actividad aquí.  


El profesor de Filosofía (Juan) pretende mejorar la competencia en comunicación lingüística del alumnado planteando situaciones y problemas reales, relacionados con la asignatura. Cada sesión se desarrolla dividiéndola en tres partes:

  1. En primer lugar, el profesor plantea la temática que se trabajará. Este primer trimestre hemos trabajado temas tan diversos como el bullying, el género, el machismo, los estereotipos, las diferencias culturales, etc.
  2. En segundo lugar, el alumnado plantea de un modo oral, y al hilo de la explicación, las cuestiones que le surjan y su opinión. En todas las sesiones se han desarrollado diálogos y debates entre los distintos alumnos que conforman el aula. Además, gracias a la formación en lógica, se señalan qué intervenciones son falaces y cuáles son válidas desde el punto de vista argumentativo.
  3. En tercer lugar, cada alumno elabora, en la libreta de la asignatura, una serie de actividades de modo escrito y, antes de terminar la sesión, se ponen en común al resto de compañeros.
A todo este trabajo se suma una exposición oral que se llevará a cabo, siempre que las condiciones lo permitan, en grupos de hasta tres personas para favorecer el trabajo cooperativo. Con ella se quiere mejorar la lectura comprensiva del alumnado, la búsqueda de información relevante, la confección de ideas y la exposición de estas.

Desde el Departamento de Inglés, sus profesoraS también fomentan la competencia comunicativa en otras lenguas. Valvanera trabaja en el curso de 3º ESO - D. De ahí que su trabajo de expresión escrita en coordinación con el Departamento de Historia sobre El sector primario también ha sido objeto de trabajo del debate en inglés con el fin de trabajar estructuras y léxico propio de dicho contenido. 





Por parte del Departamento de Lengua, desde el curso de 1º ESO - D hasta 2º Bachillerato C trabajamos los debates en clase. Hasta el momento, se ha trabajado con nueve alumnos voluntarios que se ofrecieron de 4º ESO A, B y C junto a otra alumna de 1º Bachillerato - C para participar en el Torneo Debate Provincial. Asimismo, la profesora Aránzazu que imparte en el grupo de 1º ESO - D lo puso en práctica en su clase con un éxito increíble de modo que continuará en la labor durante el resto del curso y así progresivamente lo están poniendo en práctica en este segundo trimestre el resto del profesorado en sus grupos de 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO, 1º Y 2º de Bachillerato. 

Todo el equipo docente que trabajamos la competencia comunicativa en su destreza oral somos consciente de la gran labor que desempeña el alumnado para su trabajo final de debatir, pero consideramos que es imprescindible que aprendan a buscar con autonomía y en fuentes varias la información, seleccionarla y, sobre todo, transmitirla. Por ello, este inicio del Debate en este curso es el comienzo de un largo camino que nos queda aún por recorrer juntos. 

lunes, 9 de diciembre de 2019

Sintiendo la música en el MIMMA

El pasado día 19 de noviembre, los alumnos de 1º ESO C y D visitaron junto a sus profesores de Música (Fernando) y Educación Plástica (Bárbara) el MIMMA (Museo Interactivo de la Música en Málaga).


Dicha experiencia fue muy gratificante para ellos. El hall de entrada del museo es ya de por sí espectacular, con dos pianos de exposición del siglo XVIII en perfecto estado de conservación, lo cual llamó la atención de nuestro alumnado.
El Museo está dividido en salas, unas de color "blancas" y otras "rojas". Es muy curioso el criterio de elección de cada sala, ya que en las primeras se ruega NO TOCAR, mientras en las "rojas" se ruega TOCAR.
Las salas blancas pertenecen a la exposición de diferentes instrumentos del mundo, tanto en el tiempo como en el espacio, pues había instrumentos de la Prehistoria, Edad Media, Clasicismo... Así como instrumentos de los cinco continentes, bien sea de la música culta o tradicional de cada país o región. Además, podían oír mediante un dispositivo electrónico cómo sonaba cada instrumento, desde un laúd medieval del siglo XV hasta un sitar indio del siglo pasado.

Lo que más gustó al grupo fueron las salar rojas, ya que ahí podían interactuar con los instrumentos y sentirse partícipes de la música. había salas con instrumentos dedicados a la cuerda, otras con instrumentos de percusión y otras con los de viento (artesanales algunos). A todos les maravilló el sonido del Gong (usado en la música asiática) y no faltó alumno que lo "martillease". Además de una habitación donde se explicaban todas las propiedades físicas del sonido haciendo partícipe a los propios alumnos.

La visita finalizó con una breve charla sobre los orígenes del Museo y la valoración por parte del alumnado y profesorado del mismo, muy positiva.





Así pues continuamos nuestra marcha en busca del siguiente Museo...

domingo, 1 de diciembre de 2019

El telediario histórico de 4º ESO-A



                          3, 2, 1.... ACCIÓN

El grupo de 4ºESO-A ha salido tan contento y satisfecho con el estudio llevado a cabo entre la historia y los géneros periodísticos en Lengua castellana y Literatura, que damos un paso más allá y ahora lo abordaremos desde la televisión.
Con ello, no solo trabajan los medios Audiovisuales, en los que se están involucrando al máximo, sino también su expresión oral junto con todo lo que ello conlleva (imagen, voz, tono y entonación).

Os iremos contando conforme avancen las grabaciones.

El profesor de música, Alejandro, ya ha finalizado sus grabaciones con el alumnado. Ver grabaciones.
Ahora ya solo falta hacer el montaje.

Actividades de creación de cómics

Actividades de audioguías

ComunicArte

En este espacio quedarán reflejadas todas las actividades abordadas por el Departamento de Plástica. Ver actividades del primer trimestre ...